작품 번호		공모 주제	□ 인권 존중 실천 사례 ☑ 인권 침해·차별 사례 □ 폭력예방교육 참가 후기 □ 인권 관련 활동 참가 후기
제목	주관적인 승차거부, 주관적인 인권
작품 내용	출퇴근 시간, 버스가 사람들로 꽉 차면, 버스 기사님은 다음 버스에 타라고 하신다. 그렇게 하는 것이 버스에도, 그리고 나에게도 안전한 방법이기 때문이다. 하지만 버스에 충분한 공간이 있음에도 불구하고 무작정 다음 버스를 타라고 한다면 그 누가 이해할 수 있을까? 그 누구도 이해할 수 없는 일이 장애인에게 일어났고, 나는 큰 충격을 받았다. 그리고 지금 그 이야기에 관해 이야기 하려 한다. 복지국가에 대한 수업 중, 나는 평소 장애인들이 대중교통을 이용하는 모습을 거의 보지 못하여서 교수님께 질문하였다. 이에 교수님은 하나의 에피소드를 이야기해 주셨다. 교수님은 붐비지 않는 저상버스에 탑승 중이셨고, 한 정거장에서 휠체어를 타신 분이 그 버스에 탑승하려 하셨다고 하였다. 버스 기사님은 그분에게 어떤 연유인지 다음 버스를 타라고 소리치시고 출발하셔서 교수님이 매우 당황하셨다고 한다. 도와줄 새도 말릴 틈도 없이 그렇게 그 분은 탑승하지 못하였다. 그 기사님은 무엇이 그렇게 급하셨을까? 화가 나신 교수님은 다산콜센터에 바로 그 버스에서 있었던 일을 신고하셨다. 하지만 문제는 그 다음부터다. 신고 후 어이없는 일이 반복되었다. 교수님께는 띠릭 문자 한 통만 왔다고 한다. 신고가 기각되었다고 말이다. 이 문자에 따르면 버스기사는 버스 상황에 따라 위험할 경우, 스스로 판단에 따라 탑승을 거부할 수 있다고 한다. 교수님은 이 조항이 굉장히 주관적인 기준이라고 말씀하셨다. 제대로 된 설명도 없이 붐비지 않는 버스에서 탑승을 거부 한 것이 과연 올바른 상황 판단에 의해 진행된 것인지 의문이라고 하셨다. 정말 이유가 있었다고 하더라도 그 사실을 명확히 알리지 않고 다짜고짜 고함을 지른 것은 절대 정당한 행위가 될 수 없다. 그 기준이 제대로 명시되어 있지 않아 주관적인 판단으로 교통 약자에게 거부권을 행사하고 주권적인 기준으로 신고를 기각한 행위가 말이 되는가. 이야기를 듣는 내내 정말 화가 나고 속상하였다. 버스를 탈 권리, 통보가 아닌 제대로 된 결과를 받을 권리, 누구의 인권이 지켜졌는가. 누구의 인권이 침해당했는가. 인권은 기분파가 아니다. 한결 같이 지켜져야 한다. 누군가의 감정에 의해서 결정되는 문제가 아니란 말이다. 주관적인 판단으로 거부권을 행사하는 것은 분명한 인권침해라고 생각한다. 장애인분은 대중교통을 이용할 권한을 침해당하였고 교수님은 신고자로서 제대로 된 과정과 결과를 받을 권리를 침해당하셨다. 과정 속 모든 일은 바로 주관적인 판단에 의해서 이루어졌다. 이 에피소드를 넓게 보면 우리 모두의 인권은 누군가의 잘못된 판단에 따라 침해당할 수 있다는 것을 알 수 있다. 그렇기 때문에 장애인 대중교통 및 편의시설 이용 보편화에 대한 세분화된 안전장치와 향상되어야 하는 인권교육의 필요성을 강조하고 싶다. 대중교통과 편의 시설에 장애인석을 만들면 이용성이 높아질까? 우리는 이미 그 답을 알고 있다. 편리시설을 이용하는 장애인들을 본 기억이 얼마나 되는가. 애매한 정책, 모호한 기준들은 그들의 인권을 더욱 탄압시킨다. 그 장소까지 가는 길, 장소의 휠체어가 들어갈 수 있는 문 규격이라거나 서비스를 제공하는 사람의 인권에 대한 정보 등 우리는 많은 것을 놓치고 있다. 흐릿한 기준들로 인해 주관적인 판단에만 의지한다면 이상적인 발전을 기대하기 어려울 것이다. 국가는 장애인에 관한 관심을 세밀히 기울어야 한다. 장애인과 비장애인을 나누어서 생각하다 보면 양극화는 극대화되고 융합은 먼 나라의 이야기가 되고 말 것이다. 국가 차원에서 철저한 조사를 통해 그들의 일상이 우리의 일상이 되도록 더욱 견고한 정책들을 수렴해 나가야한다고 생각한다. 인권은 나 혼자서 지키는 짝사랑이 아니다. 서로가 인식하고 지켜주는 것이다. 그러려면 인권에 대한 인식이 무엇보다 절실하다. 인권 교육은 인권이 당연히 지켜져야 한다는 정의를 넘어서야 한다. 다양한 방법이 존재하겠지만 나는 다양한 인권침해 사례를 중심으로 학습하는 것이 더욱 효과적일 것이라 생각한다. 상대방의 입장이 되어보라고 하지만 상대방의 입장에 대한 교육의 부재는 아이러니가 아닐 수 없다. 롤플레잉을 통해 서로 다른 상황에 대처하며 그 능력을 키울 수 있어야 한다. 다시 말해, 여러 사례를 탐구하며 그 안의 문제를 파악하고 같은 실수를 저지르지 않도록 해야 할 것이다. 더 많은 사람이 해결방안을 고려할수록 더 많은 대안이 등장할 것이라 믿는다. 선명한 규정과 효과적인 인권 교육을 통해 더 이상의 피해자 양산을 막아야 한다. 소수자가 보호받는 사회, 비주류가 행복한 삶은 동시에 다수를 즐겁게 할 것이다. 나는 확신하다. 장애인이 살기 좋은 세상은 모두가 살기 좋은 세상일 것이다. 우리는 모두 예민해져야한다. 문제에 대해 소리치고 바꾸어 나아가야 할 것이다. 오늘도 나는 모두 함께 융합되는 사회를 기대한다.